Proses pembelajaran merupakan sebuah proses yang didalamnya terdapat kegiatan interaksi antara guru dengan siswa dan komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Kami melaksanakan wawancara dan observasi di salah satu SD di Purworejo. Kami melakukan wawancara dengan guru dan wali kelas dari kelas 1,2,4, dan 5. Dalam wawancara tersebut kami memfokuskan pembahasan pada proses pembelajarannya. Dalam proses pembelajarannya dari kelas 1,2,3, dan 5 sangat variatif, karena menyesuaikan dengan kondisi siswa, sarana-prasarana sekolah, dan lingkungan sekolah.
Di sekolah yang kami observasi ini sudah menggunakan kurikulum merdeka dimana untuk kelas 1 dan 2 tidak ada mata pelajaran IPA hanya ada muatan IPA saja, sedangkan untuk kelas 4 dan 5 ada mata pelajaran IPA.
Proses pembelajaran muatan IPA di kelas 1 materi “awas kuman” berlangsung kondusif karena guru dapat menguasai kelas dengan baik, namun pada penyampaian materi guru tidak menggunakan media pembelajaran dan metode yang digunakan yaitu metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan saja.
Proses pembelajaran muatan IPA di kelas 2 materi “sayang lingkungan” berlangsung kondusif, siswa sangat aktif dalam pembelajaran, pada penampaian materi guru menyelipkan ice breaking sehingga siswa tidak bosan saat pembelajaran, pada saat pembelajaran guru juga menerapkan metode tanya jawab dan model inquiry.
Proses pembelelajaran mata pelajaran IPA dengan topik mengenal daun dikelas 4 dalam observasi saya, guru sudah aktif dalam menyampaikan materi siswa pun menjadi lebih aktif ketika proses pembelajaran karena gurunya mengajak anak-anak untuk praktikum, dalam penyampaian materinya juga guru menyelingi dengan ice breaking sehingga anak-anak tidak bosan ketika belajar. Dari segi sarana dan prasarana di sekolah sudah cukup mendukung terutama untuk praktikum dalam topik ini. Selain dengan praktikum guru juga mengajak siswa untuk tanya jawab, dan menyimpulkan bersama sekaligus mengaprsiasi siswa atas apa yang mereka kerjakan. Proses pembelajarannya juga sudah terdiferensiasi dengan baik.
Proses pembalajaran di kelas 5 tepatnya pada pelajaran IPA pada observasi saya, kegiatan pembelajaran diawali dengan berdoa bersama lalu sebelum memasuki kegiatan inti guru melakukan pertanyaan pemantik kepada siswa, setelah itu guru memutarkan video diproyektor dan menugaskan siswa untuk menulis kesimpulan dari video yang telah ditonton. Kemudian ada beberapa siswa yang maju kedepan untuk mengkomunikasikan hasil kesimpulan materi yang ada pada video tersebut. Setelah beberapa siswa maju kedepan lalu siswa mengerjakan soal, selesai mengerjakan soal jawaban benar dari soal tersebut dipelajari bersama dikelas.
Dari hasil observasi dan wawancara dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah tersebut 75 % terlaksana dengan baik, mungkin jika kedepannya ada perbaikan dari segi sarana dan prasarana dan hal lain yang mendukung pembelajaran maka pembelajaran disekolah tersebut akan jauh lebih baik.
Penulis:
| Charisma Nabila | Khalimatus Syarivah | Ragil Utami | Anindia Rahma Putri |
| 212180021 | 212180023 | 212180036 | 212180048 |
About the Author
