Oleh: Rico Narendra Sakti Putra
Dosen Pembimbing: Nur Ngazizah, S.Si., M.Pd.
Selamat datang di artikel ini! Perkenalkan Nama Saya Rico Narendra Sakti Putra Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo. Saya sangat senang dapat berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan teman-teman pada kesempatan kali ini. Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang mengajar menggunakan media pembelajaran pada materi perkembangbiakan tumbuhan secara generatif di SD Negeri Brengkelan Purworejo. Saya berharap bahwa informasi yang akan saya bagikan dapat memberikan wawasan baru dan bernilai bagi teman-teman.
Sebagai seorang mahasiswa dan calon pendidik, saya percaya bahwa pembelajaran adalah proses yang tak pernah berakhir, dan dengan saling berbagi, kita dapat terus tumbuh dan berkembang bersama. Oleh karena itu, saya mengajak anda untuk bersama-sama menjelajahi topik ini dan memanfaatkan kesempatan ini untuk meningkatkan pemahaman kita bersama.
Jangan ragu untuk bertanya atau berbagi pandangan teman-teman selama membaca artikel ini. Saya selalu terbuka untuk diskusi dan ingin mendengar perspektif teman-teman. Mari kita mulai dan nikmati perjalanan pembelajaran yang menyenangkan!
Di SD Negeri Brengkelan, saya mengajar sebanyak empat pertemuan yang seru dan interaktif, saya sedang mengajarkan materi perkembangbiakan tumbuhan secara generatif kepada para siswa dengan bantuan alat media pembelajaran yang menarik. Pendekatan pembelajaran yang kreatif ini tidak hanya membangkitkan minat siswa, tetapi juga membantu mereka memahami konsep-konsep yang kompleks dengan lebih baik.
Dalam pertemuan pertama, saya memulai dengan memperkenalkan konsep dasar perkembangbiakan tumbuhan kepada para siswa. Ia menggunakan buku ajar yang memuat gambar-gambar yang menarik dan informatif. Dengan bantuan poster tersebut, saya menjelaskan tentang bagian-bagian bunga dan peran masing-masing dalam proses perkembangbiakan. Para siswa sangat antusias saat mengidentifikasi dan mempelajari struktur bunga dengan menggunakan gambar yang interaktif.
Pada pertemuan kedua, saya menggunakan alat media pembelajaran berupa peragaan langsung. Lalu saya menjelaskan tentang bagaimana cara menggunakan alat media tersebut dengan di selingkan penjelasan penjelasan singkat, siswa dapat memahami dan untuk memperagakan akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya yaitu pertemuan ketiga.
Pertemuan ketiga menjadi momen yang lebih mendalam dalam memahami media pembelajaran perkembangbiakan tumbuhan. Saya menggunakan alat media pembelajaran berupa papan tempel yang menarik. Dalam papan tempel tersebut, siswa dapat mencocokkan bagian-bagian struktur alat reproduksi pada tumbuhan. Siswa sangat terkesan dengan papan tempel tersebut dan mereka dengan antusias mengikuti penjelasan saya dan menempelkan secara bersama-sama.
Pertemuan ke-4 dalam rangkaian pembelajaran perkembangbiakan tumbuhan di SD Negeri Brengkelan merupakan momen penting untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan sejauh ini. Saya menggunakan evaluasi soal sebagai alat untuk mengukur kemampuan siswa dan mengetahui sejauh mana mereka memahami konsep perkembangbiakan tumbuhan secara generatif.
Dalam pertemuan ini, saya menyusun rangkaian soal pilihan ganda. Soal-soal tersebut dirancang secara cermat untuk menguji pemahaman siswa tentang berbagai aspek perkembangbiakan tumbuhan, seperti bagian-bagian bunga, proses penyerbukan, dan lain-lain.
Evaluasi soal ini memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang mereka miliki. Selain itu, soal-soal juga dirancang untuk mendorong siswa berpikir kritis dan menerapkan konsep yang telah mereka pelajari. Saya memberikan petunjuk dan arahan kepada siswa sebelum mereka mulai mengerjakan soal, memastikan bahwa mereka memahami tugas yang diberikan.
Setelah siswa selesai mengerjakan evaluasi soal, Saya mengumpulkan dan memeriksa jawaban mereka dengan seksama. Tujuan utama evaluasi ini bukanlah untuk memberi nilai, tetapi untuk melihat perkembangan siswa dan mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki atau diperdalam dalam pembelajaran selanjutnya. Saya memberikan umpan balik yang konstruktif kepada setiap siswa, menyoroti kekuatan mereka dan memberikan saran yang berguna untuk mengatasi kesulitan yang mungkin mereka temui.
Evaluasi soal ini juga memberikan wawasan berharga bagi Saya Calon Pendidik. saya dapat mengevaluasi efektivitas metode pengajaran yang telah digunakan sejauh ini dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran jika diperlukan. Evaluasi tersebut membantu saya memahami sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran dan memberikan dasar yang kuat untuk merencanakan pembelajaran berikutnya.
Pertemuan ke-4 dengan evaluasi soal ini adalah langkah penting dalam memastikan bahwa pembelajaran perkembangbiakan tumbuhan berjalan dengan baik di SD Negeri Brengkelan
Selama keempat pertemuan tersebut, saya Rico Narendra Sakti Putra berhasil menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan interaktif di SD Negeri Brengkelan. Dengan bantuan alat media pembelajaran yang inovatif, siswa tidak hanya mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang perkembembangbiakan tumbuhan secara generatif.(*)
Penulis adalah Mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
